UNIDAD TEMÁTICA: 

1. Contexto histórico y epistemológico de la psicología de la educación.

OBJETIVO DE LA UNIDAD

Conocer la historia e identificar los aspectos teórico-epistemológicos que permitan entender la psicología de la educación como parte fundamental del contexto educativo. La historia y el estatuto epistemológico de la psicología de la educación.

CONTENIDOS

1. Psicología de la educación: un bosquejo histórico – descriptivo.  

2. Psicología de la educación: encuadre epistemológico – conceptual. 

3. Psicología de la educación: los paradigmas en la psicología de la educación.

MÉTODOS Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Lectura y análisis del contenido.

Elaboración de reseñas descriptivas y/o mapas conceptuales. 

Debate

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS APOYOS Y RECURSOS

Bibliografía básica:

Hernández, G. (2006). Paradigmas en Psicología de la Educación. México: Ed. Paidós Educador. 

Bibliografía complementaria: 

Arancibia, V. (2013). Manual de Psicología Educacional. México: Alfaomega.

Coll, C., Martín, E., Mauri, T., Miras, M., Onrubia, J. Solé, I. & Zabala, A. (2012). El constructivismo en el aula. México: Grao.

Coll, C., Palacios, J. & Marchesi A. (2001). Desarrollo psicológico y educación, II. España: Ed. Alianza Psicología.

Díaz, F. (2006). Enseñanza situada. Vínculo entre la escuela y la vida. México: Ed. Mc Graw Hill.

Díaz, F. (2010). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo. Un enfoque constructivista. México: Ed. Mc Graw Hill.

Meece, J. (2001). Desarrollo del niño y del adolescente. México: SEP.

Woolfolk, A. (2010). Psicología educativa. Pearson.

Apoyos y recursos:

Internet, revistas, periódicos, libros, etc.

EVALUACIÓN

Participación

Trabajos escritos

Tarea 1.